JÓKAI 5. évfolyam - 3. hét (dráma és tánc)

MÉDIAISMERET
Történetfeldolgozás zenei és más effektekkel: Showműsor 1.

Kedves 5. évfolyam!

Az előző órákon a manga és az anime műfajáról tanultunk. Megvizsgáltuk, hogy egy történet miként jelenik meg képek segítségével. Most arra keressük a választ, hogyan lehet szórakoztatni különböző effektek segítségével a televízió világában. 

😎😎😎

A mai órán a szórakoztató műsorokról tanulunk. Összefoglaló néven ezt a televíziós műfajt showműsornak hívjuk (tömör leírást itt olvashatsz, kulisszavideót itt és itt nézhetsz). Ahogy a neve is mutatja, központi eleme a szórakoztatás. Ezt nem feltétlenül értékek közvetítésével, hanem az érzelmek technikai elemekkel történő manipulálásával érik el. Technikai elem lehet a díszlet, a különböző effektek (látványelemek, zene), előre eltervezett (szinte klisés) fordulatok - ha "dráma" van, azt nagyon szereti a nézőközönség! A lényeg, hogy minél nagyobb nézettséget szerezzen az adott show.

Több fajtája létezik (a teljesség igénye nélkül):

• talkshow - partnerek párbeszédén alapul (pl. Anikó show, #bochkor, Gyertek át! stb.)
• tehetségkutató show (pl. X-faktor, Az ének iskolája stb.)
• reality show (pl. Való Világ, Survivor, Ázsia Expressz stb.)
• game show (pl. Bezár a bazár, A Fal stb.)
• quiz show (pl. Legyen ön is milliomos!, Honfoglaló stb.)
• tematikus show (pl. Álarcos énekes, Sztárban sztár stb.)

A mai óra fő feladata: 

Keress egy neked tetsző showműsort a tévében (interneten is lehet), nézd meg, és figyelj! Szerinted mi a célja az adott shownak? Észreveszel benne manipulációra utaló jeleket? (Emlékezz vissza, mit tanultunk a médiában rejlő manipulatív lehetőségekről!)

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

u.i.: úgy válassz műsort a megfigyeléshez, hogy jövő héten neked kell tervezned egy showműsort! De vigyázz, még nehogy nekiállj, mert a szempontokat csak a következő órán árulom el! 

JÓKAI 5. évfolyam - 3. hét (ének-zene)

Barangolás a műfajok világában:
hangszeres zene és tánczene

Kedves 5. évfolyam!

Múlt órán az egy- és többszólamúsággal foglalkoztunk. Főként középkorhoz kapcsolódó ismereteket szereztünk. A gregorián, a lovagi kultúra és a kánonéneklés zenei alapjait tekintettük át. 

😎😎😎

Ezen a héten izgalmas kalandozásra hívlak benneteket. Hangszeres zenével és a tánczenével fogunk ma foglalkozni, elsősorban a reneszánsz és a barokk korszakából válogatva. Utóbbi korszakkal legközelebb részletesen is megismerkedünk.  

Ezen az órán elsőként a tánczenével ismerkedünk meg. Ennek elsődleges forrása a reneszánsz korszaka volt. 

1. Nyisd meg a MozaWebet!
2. Olvasd el a 74. oldalon a reneszánsz zenéről szóló leírást!
3. Nyisd meg a következő oldalt!
4. Olvasd el az Ungarescáról szóló leírást!
5. Nézd meg a kottaképet, majd hallgasd meg a dallamot!
6. Próbáld a hanganyag és a kottakép segítségével elénekelni a nótát!

Az óra második részében a barokk hangszeres zenével foglalkozunk. A korszakról legközelebb részletesen is fogunk tanulni!

1. Nyisd meg a MozaWebet!
2. Olvasd el a 80. oldalon a barokk zenéről szóló leírást!
3. Lapozz a 82. oldalra!
4. Olvasd el a J. S. Bach életéről szóló leírást!
   

   Akit esetleg érdekel, a 83. oldalon megismerkedhet a barokk kor népszerű hangszereivel (nem kötelező). 

5. Nézd meg a betűkottát, ami a G-dúr menüett lejegyzése!
6. A lap alján található ikonra kattintva hallgasd meg a zeneművet!
7. Végül a kottakép és a hanganyag segítségével énekeld el szolmizálva a dallamot!
   

   A szolfézsosok próbálják meg átírni ötvonalas rendszerbe - de nem kötelező! (Segítség: egy kereszt előjegyzés, d=g' és a kezdőhang is g'.)

Ezen az órán nem írunk vázlatot, majd csak legközelebb! :)

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 8. évfolyam - 2. hét (ének-zene)

Zenetörténeti kronológia:

XX. század - Bartók Béla

Kedves 8. évfolyam!

Múlt héten Kodály Zoltán munkásságát ismertük meg. Ezen a héten továbbra is zenetörténet és zeneirodalom lesz terítéken.

😋😋😋

A mai órán Bartók Béla pályaképével, valamint A kékszakállú herceg vára című operájával foglalkozunk.

• Nyissa meg a zenetörténeti tankönyvet!
• Olvassa el a 138-146. oldalt!
  Írjon belőle egy tömör, lényegretörő vázlatot!
• Nézze meg A kékszakállú herceg vára c. operából készült filmet!
  Választási lehetőség: a klasszikus magyar film, vagy egy modern (valószínűleg orosz) színházi előadás :)

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 7. évfolyam - 2. hét (ének-zene)

Magyar nemzeti opera

Erkel Ferenc: Bánk bán

Kedves 7. évfolyam!

Múlt héten a magyar romantikus zenekultúrával ismerkedtünk meg. A mai és a jövő heti órán folytatjuk a témát, mégpedig a magyar nemzeti operával. 

😋😋😋

Elsőként ismerkedjünk meg Erkel Ferenc pályaképével, valamint egyik leghíresebb operájának (Bánk bán) elméleti hátterével!

• Nyisd meg a zenetörténeti tankönyvet!
• Olvasd el a 112-115. oldalt!
• Írj belőle lényegretörő vázlatot (a Bánk bánra helyezd a fókuszt)!

Folytassuk a felkészülést az István, a király projektre!

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 6. évfolyam - 2. hét (ének-zene)

Műfajok és formák:
bécsi klasszicizmus
- L. van Beethoven

Kedves 6. évfolyam!

Múlt héten W. A. Mozart pályaképével ismerkedtünk meg. Folytatjuk zenetörténeti tanulmányainkat, ezen az órán L. van Beethoven életrajzát dolgozzuk fel. 

😋😋😋

• Nyisd meg a zenetörténeti tankönyvet!
• Olvasd el a 68-77. oldalt!
• Írj belőle egy tömör, lényegretörő, rövid vázlatot!
• Jövő héten zeneirodalommal folytatjuk!

Ha van kedved játszani, akkor itt megteheted! (Az NKP oldala sokszor megtréfálja az embert. Ha hibaüzenet jelenik meg, ne ess kétségbe! Frissítsd addig az oldalt, míg a memóriajáték meg nem jelenik!)

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 5. évfolyam - 2. hét (ének-zene)

Barangolás a műfajok világában: egy- és többszólamúság

Kedves 5. évfolyam!

Múlt héten a történeti énekekkel foglalkoztunk. Ezek egyszólamú nóták voltak. Ma - az egyszólamúság mellett - már a többszólamú énekekről is fogunk tanulni. 

😋😋😋

A többszólamúság a középkor végén alakult ki. Ismerkedjünk meg először a középkor zenéjével!

1. Nyisd meg a MozaWebet!
2. Olvasd el a 72-73. oldalon található leírást a középkori zenéről!
3. A középkori egyházi zene a gregorián volt. Hallgasd meg a 72. oldalon található gregorián dallamot, a Salve Reginát!
4. A középkor világi zenéje a lovagi kultúra kiteljesedése (francia nyelvterületen: trubadúr ének). A 73. oldalon található trubadúr dalt ifj. Somorjai József is feldolgozta. Hallgasd meg a Trubadúrmollban című zeneművet!

Énekeljünk: ide klikkelve a 14. oldalon a "Hajnal-nóta" (trubadúr dallam) kottaképét látod. A kotta mellett látható narancssárga ikonra kattintva hallgasd meg annyiszor a zenei anyagot, míg te is el tudod énekelni! Gyakorold a dalt!

A középkor végén kialakuló többszólamúság legegyszerűbb formája a kánon (ugyanazt a dallamot a szólamok időbeli eltolódással éneklik). Ide kattintva az 57. oldalon az "Ó, jertek, énekeljünk" kottáját találod. A narancssárga ikonra klikkelve hallgasd meg annyiszor a hanganyagot, hogy te is el tudd énekelni a kánont! 

• Kísérletezz: próbáld meg a dalt kánonban is énekelni - az első szólam a számítógéped, a második pedig te legyél!

Az óra befejezéseként írj vázlatot, másold le innen a füzetedbe! Levezetésként pedig ide kattintva játssz egy kicsit! (Az NKP oldala sokszor tréfálja meg az embert. 😅 Ha hibaüzenet jelenik meg, ne ess kétségbe! Addig frissítsd az oldalt, míg be nem tölt! Ha egy memóriajáték jelenik meg, akkor jó helyen jársz!😉)

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 5. évfolyam - 2. hét (dráma és tánc)

MÉDIAISMERET
Történetfeldolgozás képekben:

A manga és az anime 2.

Kedves 5. évfolyam! 

Bízom benne, hogy sokaknak elnyerte tetszését az előző óra :) Megismerkedtünk a manga és az anime műfajával. A mai órán mi fogunk mangát rajzolni, sőt, elkészítjük ennek az animeváltozatát is.

😋😋😋

Készítsünk szinopszist! Ez lesz a manga és az anime közös tervezete! A szinposzis az alábbi pontokat tartalmazza:

1. Cím
2. A cselekmény helye és ideje
3. Szereplők (fő- és mellékszereplők), azok tulajdonságai (jók/rosszak + szupererők!)
4. Cselekményvázlat (előkészítés, bonyodalom, kibontakozás, tetőpont, megoldás)

Tervezd meg a fő karaktereket! Rajzold le őket!

Készítsük el a manga, vagyis a képregény első részét!

1. Tegyél le magad elé (vízszintesen) egy üres, sima A/4-es lapot!
2. Hajtsd félbe (balról jobbra), majd alulról felfele, végül ismét balról jobbra! 
3. Így 8 egyenlő téglalapot kapsz! A képregényed tehát 8 történetkockából álljon!
4. Ne felejtsd: képregény = kép+ regény! Rajzolj, és a szövegbuborékokba írd bele a párbeszédeket!

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

u.i.: akinek van kedve hozzá, próbálja ki valamelyik képregényszerkesztő oldalt!

JÓKAI 5. évfolyam - 1. hét (dráma és tánc)

MÉDIAISMERET

Történetfeldolgozás képekben: 

A manga és az anime 1.

Kedves 5. évfolyam!

A tantermen kívüli, digitális oktatás átmeneti időszakában ezt a felületet fogjuk használni dráma és tánc tantárgyból. Ha megnéztétek a tájékoztató bejegyzést, láthattátok a tematikus tervet is. Négy hét alatt négy drámaóránk lesz:

1. Manga és anime (elmélet)
2. Képregénykészítés és anime tervezése
3. Showműsorok (elmélet)
4. Showműsor tervezése 

Ezt az időszakot egy beszámolóval zárjuk (szintén a tájékoztató bejegyzésben olvashattátok ennek a követelményeit). Kérem, hogy a beszámolót a 4. drámaóra után készítsétek el! Bátran írjátok le őszintén a tapasztalataitokat, hisz ez egyfajta tanulási napló. Szeretném látni, ki mit tanult, miben lelte az örömét, mi okozott számára nehézséget! (Erről részletesen a 4. drámaórán fogok írni.)

Az órai munkát soha nem kell elküldeni, majd akkor ellenőrzöm, amikor újból találkozunk személyesen! ;)

😁😁😁

A mai órán a manga és az anime műfajával ismerkedünk meg. A manga tulajdonképpen nem más, mint a japán képregény. Jellegzetes figurákat használ, kifejezőrendszere túlzó. Érdekesség, hogy a szokottól eltérően ezt hátulról előre kell olvasni. Ha érdekel a mangák világa, itt részletesen olvashatsz róla. 

Az anime pedig a japán rajfilm (sok esetben mangák feldolgozásán alapul). Az animékben megjelenő figurák a mangához hasonlóan kicsit groteszkek, főként a szemek elnagyoltak. Minden kifejezőeszköze túlzó. Ha szeretnél részletesen megismerkedni az anime műfajával, itt olvashatsz részleteket. 

Nagy divatja van manapság az irodalomban annak, hogy gyerekek kerülnek szuperhős szerepbe. Ez a jelenség megfigyelhető a manga és az anime világában is. Példát erre külön hoztam a fiúknak és a lányoknak is. 

Lányok:

A '90-es években népszerű történet volt a Sailor Moon, ami a "magical girl"-történetek alaptípusa lett (bővebben itt olvashatsz a dologról, ha felkeltette az érdeklődésed). Lapozz bele a mangába, figyeld meg a sajátosságokat! Nézd meg a mangából készült eredeti anime első részét! A 20 éves évforduló kapcsán felújították az animét, és mangahű változatot készítettek belőle. Nézd meg az új változatot is! Figyeld meg a műfaji sajátosságokat! Ha elnyerte a tetszésed a rajzfilm, folytasd nyugodtan a sorozatot! :)

Fiúk:

A japán képregény alaptípusai közt megtalálható kifejezetten a fiúknak készült fajta. Ilyen pl. a Dragon Ball-sorozat (bővebben itt olvashatsz erről, ha érdekel). Lapozz bele a mangába, figyeld meg a sajátosságait! Nézd meg a mangából készült anime egyik részét! Figyeld meg a műfaji sajátosságokat! Ha elnyerte a tetszésed a rajzfilm, folytasd nyugodtan a sorozatot! :)

Jó nézelődést kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 8. évfolyam - 1. hét (ének-zene)

Zenetörténeti kronológia: 

XX. század - Kodály Zoltán

Kedves 8. évfolyam!

A tantermen kívüli, digitális oktatás átmeneti időszakában ezt a felületet fogjuk használni ének-zene tantárgyból. Ha megnézték a tájékoztató bejegyzést, láthatták a tematikus tervet is. Négy hét alatt négy énekóránk lesz:

1. Kodály Zoltán
2. Bartók Béla
3. Filmzene
4. Zene és irodalom

Ezt az időszakot egy beszámolóval zárjuk (szintén a tájékoztató bejegyzésben olvashatták ennek a követelményeit). Kérem, hogy a beszámolót a 4. énekóra után készítsék el! Bátran írják le őszintén a tapasztalataikat, hisz ez egyfajta tanulási napló. Szeretném látni, ki mit tanult, miben lelte az örömét, mi okozott számára nehézséget! (Erről részletesen a 4. énekórán fogok írni.)

Az órai munkát soha nem kell elküldeni, majd akkor ellenőrzöm, amikor újból találkozunk személyesen! ;)

😁😁😁

A mai órán zenetörténettel és zeneirodalommal foglalkozunk. Kodály Zoltán pályaképével ismerkedünk meg, továbbá Háry János c. daljátékát is meghallgatjuk. 

• Nyissa meg a zenetörténet tankönyvet!
• Olvassa el a 132-137. oldalt!
• Írjon belőle egy tömör, lényegretörő vázlatot!
• Nézze meg a Háry János c. daljátékból készült rajzfilmet! 

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 7. évfolyam - 1. hét (ének-zene)

Magyar romantikus zenekultúra:

Liszt Ferenc

Kedves 7. évfolyam!

A tantermen kívüli, digitális oktatás átmeneti időszakában ezt a felületet fogjuk használni ének-zene tantárgyból. Ha megnéztétek a tájékoztató bejegyzést, láthattátok a tematikus tervet is. Négy hét alatt négy énekóránk lesz:

1. Liszt Ferenc
2. Erkel Ferenc
3. Bánk bán
4. B. Britten

Ezt az időszakot egy beszámolóval zárjuk (szintén a tájékoztató bejegyzésben olvashattátok ennek a követelményeit). Kérem, hogy a beszámolót a 4. énekóra után készítsétek el! Bátran írjátok le őszintén a tapasztalataitokat, hisz ez egyfajta tanulási napló. Szeretném látni, ki mit tanult, miben lelte örömét, mi okozott számára nehézséget! (Erről részletesen a 4. órán fogok írni.)

Az órai munkát soha nem kell elküldened, majd akkor ellenőrzöm, amikor újból találkozunk személyesen! ;)

😁😁😁

 
A mai órán zenetörténettel foglalkozunk. Liszt Ferenc pályaképével ismerkedünk meg. 

• Nyisd meg a zenetörténet tankönyvet!
• Olvasd el a 96-99. oldalt!
• Írj belőle egy tömör, lényegretörő vázlatot!

Liszt Ferenc nevéhez köthetjük a szimfonikus költemény műfajának elterjedését. Nyisd meg a MozaWeb-et! A 86. oldalon találod Liszt Ferenc egyik leghíresebb szimfonikus költeményét, a Mazeppát.

• Olvasd el a leírást!
• Kattints az oldal alján található zöld téglalapra: hallgasd meg a zeneművet!

Kérem, hogy az István, a király c. rockopera ráeső részét mindenki szorgalmasan gyakorolja tovább! A felkészüléshez itt kaphatsz segítséget.

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 5. évfolyam - 1. hét (ének-zene)

Bevezetés a műfajok világába: magyar történeti énekek

Kedves 5. évfolyam!

A tantermen kívüli, digitális oktatás átmeneti időszakában ezt a felületet fogjuk használni ének-zene tantárgyból. Ha megnéztétek a tájékoztató bejegyzést, láthattátok a tematikus tervet is. Négy hét alatt négy énekóránk lesz:

1. Magyar történeti énekek
2. Egy- és többszólamúság
3. Hangszeres zene
4. Tánczene

Ezt az időszakot egy beszámolóval zárjuk (szintén a tájékoztató bejegyzésben olvashattátok ennek a követelményeit). Kérem, hogy a beszámolót a 4. énekóra után készítsétek el! Bátran írjátok le őszintén a tapasztalataitokat, hisz ez egyfajta tanulási napló. Szeretném látni, ki mit tanult, miben lelte örömét, mi okozott számára nehézséget! (Erről részletesen a 4. énekórán fogok írni.) 

Az órai munkát soha nem kell elküldened, majd akkor ellenőrzöm, amikor újból találkozhatunk személyesen! ;) 

😁😁😁

A mai órán a magyar történeti énekekkel ismerkedünk meg, elsőként a históriás ének műfajával. Nyisd meg a MozaWeb-et! Az 50. oldalon olvasd el a históriás énekről szóló leírást, ezt követően pedig Tinódi Lantos Sebestyén életrajzát (kötelező)! Ha kíváncsi vagy arra, mi is az a lant, az 51. oldalon található animáció segítségével megismerkedhetsz a hangszerrel (nem kötelező). Érdekesség: az 52. oldalon az énekmondók hivatásáról olvashatsz (nem kötelező). Az 53. oldalon található az Egri históriának summája. Ez kötelező tananyag! 

• Az oldal tetején lévő kottaképet nézd át! 
• A jobbra-fent található narancssárga négyzetben lévő fehér hangjegyet nyomd meg! Annyiszor játszd le magadnak az éneket, míg már te is el tudod énekelni!
• Pihenésképpen hallgasd meg a művet: az oldal alján lévő zöld mezőre kattintva fog elindulni a zenehallgatási anyag! 

Aki szeretne virtuálisan megismerkedni az egri várral, az a kép melletti zöld négyzetben látható 3D-re kattintva megteheti (nem kötelező). 

A következő műfaj az induló. Az egyik leghíresebb mind közül a Klapka-induló (zeneszerző: Egressy Béni, szövegíró: Thaly Kálmán). 1849. augusztus 4-én csendült fel először, a komáromi várból való sikeres kitörés utáni díszszemlén. 

• Nyisd meg az oldalt! Nézd át a kottaképet, majd a szöveg alatti fekete téglalapra kattintva hallgasd meg annyiszor az éneket, míg te is el tudod énekelni!
• Ide kattintva hallgasd meg a zenekari változatot!

Az órai vázlatot itt éred el, másold le a füzetedbe!

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 6. évfolyam - 1. hét (ének-zene)

Műfajok és formák:
bécsi klasszicizmus - W. A. Mozart

Kedves 6. évfolyam!

A tantermen kívüli, digitális oktatás átmeneti időszakában ezt a felületet fogjuk használni ének-zene tantárgyból. Ha megnéztétek a tájékoztató bejegyzést, láthattátok a tematikus tervet is. Négy hét alatt négy énekóránk lesz: 

1. W. A. Mozart
2. L. van Beethoven 1.
3. L. van Beethoven 2.
4. Húsvét

Ezt az időszakot egy beszámolóval zárjuk (szintén a tájékoztató bejegyzésben olvashattátok ennek a követelményeit). Kérem, hogy a beszámolót a 4. énekóra után készítsétek el! Bátran írjátok le őszintén a tapasztalataitokat, hisz ez egyfajta tanulási napló. Szeretném látni, ki mit tanult, miben lelte örömét, mi okozott számára nehézséget! (Erről részletesen a 4. énekórán fogok írni.)

Az órai munkát soha nem kell elküldened, majd akkor ellenőrzöm, amikor újból találkozunk személesen! ;)

😁😁😁

A mai órán zenetörténettel foglalkozunk. W. A. Mozart pályaképével ismerkedünk meg. 

• Nyisd meg a zenetörténeti tankönyvet!
• Olvasd el a 60-67. oldalt!
• Írj belőle egy tömör, lényegretörő vázlatot!

Ha van kedved játszani, akkor itt megteheted (nem kötelező).

Jó munkát kívánok: Zsolt bácsi

JÓKAI 7. c - 1. hét (osztályfőnöki)

Napi rutin kialakítása az otthontanulás idejére

Kedves Osztályom!

A tantermen kívüli, digitális oktatás átmeneti időszakában fontos, hogy mindenkinek legyen egy jól követhető napirendje. Az állandóság elengedhetetlen az emberek életében, főként nektek, gyerekeknek lényeges ez. A szüleitekkel együtt tervezzétek meg, hogy milyen rendszer alapján szeretnétek a mindennapok állandóságát kialakítani! Segítségképpen mellékelek egy táblázatot. Ez csak egy minta, ettől el lehet térni. Az a fontos, hogy a közösen kialakított szabályokat, napirendet próbáljátok betartani! Szánjatok időt a tanulásra, a pihenésre, a kikapcsolódásra, játékra, az otthoni teendők elvégzésére, mozgásra! Aki teheti, töltekezzen kulturálisan is: olvassatok, hallgassatok zenét, nézzetek jó filmeket! Az M5-ön futó felsősöknek szóló műsorokat pedig szívből ajánlom mindenkinek. 

Jó tervezgetést kívánok, kitartást a mindennapokra, s a legfontosabb: jó egészséget!

Zsolt bácsi

u.i.: ha elkészültök a saját napi rutinotok tervezetével, nem kell beszámolnotok róla (tehát nekem ne küldjétek vissza)! Ezt saját magatoknak készítitek, így a szüleitekkel egyeztessétek le! :)

Átállás a tantermen kívüli digitális munkarendre

Tájékoztató

Kedves Diákok és Szülők!

A digitális távoktatás hivatalosan a Kréta rendszerén keresztül történik. 

Ebben az ideiglenes időszakban a palzsoltelearning.blogspot.hu szünetel (természetesen a palzsoltelearning.oldalunk.hu továbbra is elérhető - kifejezetten kérem, hogy a Tanfüzetet továbbra is használja mindenki)! Két felület veszi át a szerepét: 

• dráma és tánc (5. évfolyam), ének-zene (5-8. évfolyam), valamint osztályfőnöki (7. c osztály) tantárgyakból ez a blog (palzsolthomelearning.blogspot.hu), 
• továbbá magyar nyelv és irodalom (6. b és 7. c osztály) tantárgyakból a Google Classroomban meghirdetett kurzusok. 

A Krétában minden tanítási órát a szokott módon könyvelek. Az adott tanórához tartozó Házi feladat menüpontban vázlatosan közölnöm kell a tananyagot (ez előírás). Ezen kívül el fogom helyezni azt a linket is, amin keresztül elérhető vagy ennek a blognak a megfelelő bejegyzése (dráma, ének, osztályfőnöki), vagy a Google Classroom megfelelő kurzusa. Kérem, hogy a diákok minden esetben a linken elérhető felületen dolgozzanak! 

Az első tematikus időszak március 16 - április 8-ig (szünet előtti utolsó tanítási nap) tart. A vonatkozó tematikus tervezetek a következők: 

• osztályfőnöki: 7. c osztály
• dráma és tánc: 5. évfolyam
• ének zene: 5. évfolyam, 6. évfolyam, 7. évfolyam, 8. évfolyam
• magyar irodalom: 6. b osztály, 7. c osztály
• magyar nyelv: 6. b osztály, 7. c osztály

A tematikus egységeket tanórákra lebontva, tananyaggal (feladatokkal) ellátva fogom feltölteni a Kréta/Tanóra/Házi feladat menüpontba - ahogy ezt korábban is írtam -, egy linken keresztül. Kérem, hogy az ott található hivatkozást mindenki nyissa meg, alaposan olvassa el, és az ott leírtakat kövesse! 

Minden tematikus egység egy beszámolóval zárul (határidő: április 8., éjfél), ezt az utolsó óra anyagánál külön jelezni is fogom! A havi munka értékelést ez alapján kapják a tanulók (magyar nyelv és irodalom tantárgyakból ezen felül számítani lehet további számonkérésre is: házi dolgozat, illetve online teszt formájában). A beszámolót a Kréta e-Ügyéntézés felületén keresztül kérem feltölteni! A hivatalos kommunikáció is ezen a felületen történjen (üzenetek)!

A beszámoló paraméterei:

• egy gépelt A/4-es oldal
• 12-es betűméret
• Times New Roman betűtípus
• 1,5-ös sortávolság
• 2,5-ös margó
• pdf formátum

A beszámoló tartalma (feleljen a kérdésekre):

• Mutasd be lényegretörően, foglald össze az újonnan megszerzett ismereteket!
• Mi okozott problémát a témák feldolgozása során?
• Mi tetszett a leginkább, melyik feladatot élvezted a legjobban a témák feldolgozása során?
• Milyen tanulsággal (bármilyen tanulság!) szolgált számodra a témakör feldolgozása?
• Mit kellene még gyakorolnod a témakörben? Hol érzed magad bizonytalannak? 

Probléma esetén bárki kereshet, igyekszem segíteni! A diákok bátran kérjenek egymástól is segítséget (természetesen jelen helyzetben lehetőleg ne személyesen)! Külön kérem a szülőket, hogy álljanak a gyerekek mellett, segítsék, vezessék őket! Ez az időszak csak a kölcsönös felelősségvállalás mentén valósulhat meg. 

Mindenkinek jó munkát, türelmet, kitartást kívánok:

Zsolt bácsi

u.i.: javaslom, hogy mindenki alakítson ki magának egy napirendet, amit aztán követhet. Szánjunk időt némi mozgásra (persze most ne bandázzunk), pihenésre, játékra, közös időtöltésre a családdal (segítsünk a ház körüli teendőkben is), kulturális töltekezésre (hallgassunk zenét, nézzünk jó filmeket - és az M5 felsősöknek szánt műsorait), tanuljunk! De a legfontosabb, hogy mindenki vigyázzon magára!